法制與反腐新聞網(wǎng)海南新聞（夢(mèng)藍(lán)山）近日，一起美國(guó)藤校賄賂案，把溫哥華和青島兩個(gè)城市關(guān)聯(lián)了起來(lái)。溫哥華有幾個(gè)富豪的孩子，是通過(guò)代考等方式進(jìn)入了藤校。而青島的華裔女孩，則是通過(guò)數(shù)百萬(wàn)美金巨額的捐款，包裝成帆船運(yùn)動(dòng)員，作為特招生進(jìn)入著名的斯坦福大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。近幾十年，國(guó)內(nèi)外的孩子而言，藤校是無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子的夢(mèng)想，也更是某些家庭的榮耀。哪些孩子是藤校特別喜歡的類型?那就需要從藤校本身的定位和起源說(shuō)起。

　　藤校起源于上世紀(jì)50年代，美國(guó)東部的哈佛、麻省、歌大、布朗、賓大、康奈爾、普林斯頓和達(dá)特茅斯學(xué)院等8所私校，組成的大學(xué)之間的美式足球運(yùn)動(dòng)聯(lián)盟和協(xié)會(huì)，后來(lái)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)也隨之?dāng)U展到各個(gè)領(lǐng)域里。“常春藤”因?yàn)轶w育新聞?dòng)浾咚固估?middot;伍德而得名，因美國(guó)最古老及最精英的學(xué)校建筑物均被常春藤所覆蓋，當(dāng)然藤校也一度是精英教育的代名詞，至今能夠讀藤校的孩子要么超常優(yōu)秀，要么家庭背景超強(qiáng)。那么是否意味著藤校，就和普通的家庭孩子無(wú)緣呢?

　　追根溯源，從藤校過(guò)去和現(xiàn)在就很容易理解，為什么藤校一直這么熱衷于特招生，首先，招收一些在體育等方面的優(yōu)等生，為學(xué)校在競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)盟里爭(zhēng)光。其次，老牌的藤校幾乎全部是私校，而學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，主要來(lái)自于社會(huì)和校友的捐助。學(xué)校的名氣越大，贊助和捐助也就越多。著名的哈佛大學(xué)，迄今為止超過(guò)了300億美元的捐款，就是一個(gè)典型的案例，捐款如之多，令人驚嘆不已。當(dāng)然，藤校招收特招生的根本原因，是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)，從成功的概率等方面，評(píng)估學(xué)生未來(lái)成功的一個(gè)重要因素。

　　有人說(shuō)教育就是哲學(xué)的一個(gè)方面，那么也就是沒(méi)有好壞之說(shuō);但是承載教育的主要載體學(xué)校的好壞，從世俗的角度卻非常的直觀，一目了然：一個(gè)學(xué)校從論文、發(fā)明創(chuàng)造、成功的企業(yè)家、科學(xué)家或諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺⒄渭?、思想家或者總統(tǒng)......這些看得見(jiàn)，摸得著的人和事，是學(xué)校最終反哺社會(huì)，甚至通過(guò)社會(huì)鏡像出自身好壞的一面現(xiàn)實(shí)的鏡子。從鏡子里看藤校，也映射出藤校的本質(zhì)：最終學(xué)生們成為了社會(huì)上什么樣的人或者人物，最大的傳播了學(xué)校鼓勵(lì)的文化和精神。如果這些是大成，那么物質(zhì)和名氣這些小成，也會(huì)隨之而來(lái)。學(xué)校樂(lè)見(jiàn)其成，而且大學(xué)往往也會(huì)名利雙收。因?yàn)樗叫?，也必須要生存和發(fā)展，甚至名校斯坦福，歷史上也曾經(jīng)面臨過(guò)幾次關(guān)門(mén)的艱辛。

　　回到藤校特招運(yùn)動(dòng)員這個(gè)話題，北美幾乎沒(méi)有專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，也就是說(shuō)，這些運(yùn)動(dòng)員全部都是來(lái)自于社會(huì)和家庭。早期的運(yùn)動(dòng)員基本上都是一邊上學(xué)，一邊訓(xùn)練，一邊比賽。他們也是從娃娃抓起，就是幾歲開(kāi)始參加游泳、網(wǎng)球、足球、滑雪、滑冰等各類運(yùn)動(dòng)，到了小學(xué)階段，孩子開(kāi)始有了自己的認(rèn)知、喜好，逐步開(kāi)始集中在幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的任務(wù)比較輕松，作業(yè)量也幾乎為零。大量的時(shí)間花在了各項(xiàng)體育上面，包括藝術(shù)、音樂(lè)和戶外運(yùn)動(dòng)。這也就是國(guó)人眼里的快樂(lè)教育。

　　可是到了中學(xué)階段，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)開(kāi)始加量，作業(yè)也隨之跟上。各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的數(shù)量減少，但是根據(jù)自身的情況、興趣和愛(ài)好，專注在一兩項(xiàng)特別突出的項(xiàng)目，此時(shí)的訓(xùn)練數(shù)量、質(zhì)量增加，比賽頻繁。凌晨5點(diǎn)起床訓(xùn)練，8點(diǎn)鐘上課，下午放學(xué)后繼續(xù)訓(xùn)練。周末甚至上課的時(shí)間，經(jīng)常需要離開(kāi)學(xué)校去各地、全國(guó)或者北美參加比賽。以賽代練，既能夠通過(guò)實(shí)戰(zhàn)提升水平，能夠有機(jī)會(huì)獲得各類的獎(jiǎng)項(xiàng)。所以，無(wú)數(shù)的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀都是從這些比賽中獲取的，然而這里的很多省冠軍、全國(guó)冠軍、甚至世界冠軍也都是這樣產(chǎn)生的。關(guān)鍵是，這些孩子的身份還是學(xué)生，也就是所有的這些運(yùn)動(dòng)和比賽，事實(shí)上，能夠在體育等方面取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，最大的收獲是自信。同時(shí)，深知付出才有收獲的路徑，往往他們?cè)诠φn上，也特別的優(yōu)秀。這和單一成績(jī)優(yōu)秀的孩子，存在非常大的不同。

　　從藤校的角度看，一個(gè)能夠在青年階段某一項(xiàng)體育非常優(yōu)秀的孩子，其日后成功的概率會(huì)遠(yuǎn)大于單純學(xué)術(shù)成績(jī)好的孩子，因?yàn)檫@些孩子已經(jīng)走在成功或者成名的道路上了。同時(shí)更深層次的原因是，每一個(gè)人之所以在特招方面優(yōu)秀，都是之前花費(fèi)了十幾年的時(shí)間，通過(guò)艱苦的訓(xùn)練，心理和身體的挑戰(zhàn)，如果大學(xué)發(fā)現(xiàn)這些孩子，并賦予他們創(chuàng)造夢(mèng)想的能力，日后成為各個(gè)領(lǐng)域里卓越的人的可能性很大。所以，藤校真正喜歡的是那些經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練，養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，體能強(qiáng)悍，樂(lè)觀并充滿愛(ài)的學(xué)生。

　　一個(gè)美國(guó)移民加拿大的西人朋友，舊金山長(zhǎng)大，當(dāng)年的她拿到了7所藤校的offer，最終選擇了家門(mén)口的斯坦福。如今她身兼要職，同時(shí)是斯坦福大學(xué)在溫哥華的校友面試官。上述的觀點(diǎn)，得到了她特別的認(rèn)同。她的三個(gè)男孩，一個(gè)拿到了麻省理工的offer，最終決定留在加拿大的滑鐵盧就讀;老二，讀的哈佛大學(xué);老三，加州伯克利。但是，從她們家孩子的情況看，以及和她們深入的交流看，西人精英層重視教育的程度，絕不亞于東方家庭。但是對(duì)于教育和教養(yǎng)，東西方文化的確有著更深層面的認(rèn)知和不同。

　　北美的快樂(lè)教育，表面上是快樂(lè)，實(shí)質(zhì)上是通過(guò)快樂(lè)教育發(fā)現(xiàn)興趣和愛(ài)好。也就是通過(guò)早年，開(kāi)始培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，以此激發(fā)孩子堅(jiān)持的習(xí)慣，從而培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，堅(jiān)韌的性格，和健壯的身體。即使上不了藤校，也會(huì)一輩子因此而受益，成為一個(gè)相對(duì)完整的人。所以，即使花錢(qián)能買(mǎi)來(lái)的名校文憑，卻買(mǎi)不來(lái)完整的自己和真正獨(dú)立的人生......